Tính tò mò của bé liên quan đến những người lớn trong một phạm vi không?

Chúng ta có thể thông qua việc này để thấy được những hành động của bé. Đối với những bé được nhìn toa lét lần đầu tiên, thì đây là mật dụng cụ rất hấp dẫn, bàn ngồi, phần đế, nước và những phần khác trình bày những cấu trúc khác nhau và nhiệt độ khác nhau khi sờ đến, việc giật dây hoặc bấm nút toa lét sẽ tạo ra âm thanh hấp dẫn phong phú khác thường. Và tay cầm để giật rất đơn giản để một đứa bé tự mình có thể sử dụng được vì nó tạo ra những bất ngờ hấp dẫn bé. Thế nên không ngạc nhiên khi thấy các đứa bé rất thích toa lét, đặc biệt là khi chúng có cơ hội giật quả nấm. Nhưng bạn cần nhớ rằng các toa lét rất nguy hiểm – một bé có thể bò lên và té vào bên trong – do đó những hoạt động này luôn luôn phải được kiểm soát chặt chẽ.
Tính tò mò của bé liên quan đến những người lớn trong một phạm vi không?
Có và không. Trong thời kỳ này, bé sẽ trở nên rất tò mò đối với người thân thích nhất trong đời sống của bé. Thực vậy, bất cứ việc gì bạn làm cũng hấp dẫn bé cả. Bé cũng sẽ thích nhìn dáng vẻ của bạn (ví dụ, thông thường thích nhìn dái tai). Mặt khác bạn có thể khám phá ra được bé lần lần sẽ rất thân mật đối với những người khác. Tuy nhiên, mặc dù bạn sẽ tiếp tục là đối tượng của tính tò mò bé trong thời gian dài về sau, sự miễn cưỡng tiếp xúc đối với người khác cũng sẽ bớt dần. Nó có thể biến mất hoàn toàn vào cuối một tuổi.
Bé thường rất thích được tiếp xúc với xung quanh nhà, nhưng khi tôi bế bé ra khỏi nhà, bé lại sợ và níu lấy tôi. Như vậy bé sợ cái gì?
Thực sự bé chẳng sợ gì cả; có thể bé đang ở trong tình trạng có vẻ bất an và điều này hoàn toàn bình thường. Những gì bạn đang trông thấy thường gắn với “hành vi gắn bó”. Như đã trình bày ở trước, nhằm mục đích khám phá và tìm hiểu thế giới của mình, bé cần biết rằng bạn, đang ở đây khi bé cần. Trừ khi bé đang làm quen thực sự và thấy thoải mái đang ở trong nhà của bé, bé có thể sẽ biểu lộ hành vi đó đôi khi chỉ trong nhà mà thôi. Tuy nhiên, khi đi ra ngoài thì cần phải giới thiệu tất cả những đồ vật đã gặp cũng như những kinh nghiệm cho bé. Trước khi bé có thể hấp thụ chúng, bé cảm thấy cần phải kiểm tra lại hai lần tình cảm cơ bản của mình.

Tìm hiểu hành vi của con bạn

Mỗi ngày trong thời kỳ này. Đôi khi có thể thay đổi từ ít nhất là 9 giờ đến nhiều nhất là 18 giờ. Điển hình các bé ngủ khoảng 10 đến 12 giờ ban đêm và sẽ ngủ thêm hai giấc ngủ trong ngày. Ngủ chợp có thể ngắn là 20 phút hoặc dài thì từ 2 đến 3 giờ. Nếu các nhu cầu ngủ của bé nhiều trong sáu tháng đầu, bạn có thể mong bé giữ mức cao này. Nếu dưới mức này, bạn cần đợi xem các nhu cầu ngủ của bản thân bé có thay đổi theo thời gian như thế nào.
Một khi bé tôi bắt đầu bò, tôi phải tập bé như thế nào để bé khám phá được ngoài môi trường gần gũi bé.
Ngược lại với những gì bạn nghĩ – bạn có thể cảm thấy không ngăn cản được bé. Tính tò mò bẩm sinh mà tất cả các bé có được thường là một lực rất mạnh. Khoảng hai tháng trước quá trình bò, có sự thiết lập những mức độ không thoải mái. Các bé có thể nhìn và nghe mọi vật cách xa, nhưng chúng không thể tự mình tiến đến được, không thực hiện được, do đó có sự thất bại. Như vậy vừa khi chúng đạt được khả năng di động, chúng có thể chạy hoặc bò như trong trường hợp có thể. Và bạn không nên lo lắng về sự sợ hãi về bé lúc này, mặc dù tính tò mò đã sẵn có, sự sợ hãi là điều cần phải biết, về sau, khi bé cảm thấy an toàn và bảo đảm, bạn sẽ không còn lý do gì để thắc mắc đối với việc bé háo hức muốn mở rộng thế giới của mình.
Tính tò mò của bé sẽ bị giới hạn bởi “không gian” hay bé cũng sẽ quan tâm “mọi vật”?
Bé thích thú với mọi thứ. Đương nhiên bé sẽ mất nhiều thời gian để thám hiểm mọi việc trong nhà, nơi mà bé có thể đến được. Tuy nhiên, bé phải trải qua nhiều thời gian để tìm hiểu mọi vật và mọi việc bé trông thấy ở những nơi ấy. Trước hết, với khả năng di chuyển của mình, dường như bé đang đứng trước một sự vật mà bé chưa từng biết đến. Điều gì cũng làm hấp dẫn bé cả. Hơn nữa bây giờ bé trở nên thành thạo sử dụng khả năng của mình, kể cả những việc mà trước đây bé cần có khá nhiều kinh nghiệm. Đồng thời bé cũng bắt đầu phát triển sự quan tâm về các vật hoạt động như thế nào, do đó các dụng cụ cơ khí nhỏ sẽ là mục tiêu ưa thích nhất đối với sự tò mò của bé.
Bé thích giật nút toa lét. Điều này có lạ không?
Điều này hoàn toàn bình thường và hay xảy ra nhất.

Quan điểm bất đồng về sự phát triển

Cảm giác của bé khi đã thực hiện những gì thường thể hiện “sự thỏa mãn”. Hơn nữa khi bé thực hiện được một trong những kỹ năng mới này, bé chứng kiến được sự vỗ tay khen ngợi của mẹ. Các đáp ứng của mẹ thường làm nền tảng cho sự tự hào của bé khi đã thực hiện được những động tác ở trên.
Bây giờ bé có tỉnh táo và lanh lẹ thực sự mỗi ngày không?
Có thể có và cũng có thể không. Trong sáu tháng sau của năm đầu, nhu cầu ngủ và kiểu ngủ của bé trở nên thay đổi nhiều. Trung bình, các bé ngủ khoảng 13 giờ.
Quan điểm bất đồng về sự phát triển
Những khả năng trong sáu tháng đầu tiên rõ ràng là thiết yếu đối với đời sống và sẽ có nhiều thay đổi đáng kể đối với các điều kiện môi trường “tiêu chuẩn”, càng lâu trong sáu tháng đầu thì quá trình phát triển của bé dường như không bị nguy cơ nào. Tuy nhiên trong sáu tháng sau của năm đầu, hình ảnh này bắt đầu thay đổi nhiều. Sự phát triển tối ưu của nhiều kỹ năng đã rất nhạy cảm đối với những yếu tố bên ngoài. Do đó, chính trong điều kiện này những sự thay đổi đáng kể về tỷ lệ và những dạng của sự tiến triển bắt đầu xuất hiện khá đều trong những nhóm trẻ khác nhau tùy theo giống, dòng dõi, sắc tộc v.v… Đương nhiên có sự tranh luận về sự khác biệt ấy là do gen di truyền và cấu trúc nhiễm sắc thể hay không đã diễn ra sôi nổi trong nhiều thập kỷ, và có thể sẽ không bao giờ có câu trả lời. Nhưng những nghiên cứu đã nói lên rằng gần như tất cả những sự khác biệt ấy có thể được giải thích bằng những yếu tố thay đổi như: tình trạng kinh tế xã hội, truyền thống văn hóa và cách nuôi dưỡng. Ví dụ, có thể có sự khác biệt về giống đã xuất hiện trong nhiều năm là sự kiện phát triển ngôn ngữ ở con gái thường nhanh hơn con trai. Tuy nhiên, những nghiên cứu sâu cho thấy rằng các bà mẹ thường hay nói chuyện nhiều với các bé gái của mình hơn nói chuyện với các bé trai. Nghiên cứu này cũng cho thấy rằng bé trai có khuynh hướng dễ bị nhiễm trùng tai nhiều hơn các bé gái. Cả hai yếu tố ấy có thể có một ảnh hưởng đối với sự phát triển về ngôn ngữ. Tuy nhiên, mặc dù các chuyên gia về phát triển trẻ em đã chấp nhận rằng có sự khác biệt về phát triển do giống dòng dõi và sắc tộc, điều này không có nghĩa rằng các chuyên gia thừa nhận chúng là bất tiện cho trẻ.

Bé thường khóc om sòm làm cho người khác bực mình

Bỗng nhiên bé bắt đầu từ chối tiếp cận với bất cứ ai khác ngoài tôi kể cả với bà nội bé. Điều này có bình thường không?
Nếu bé không có mẹ ở đây thì chúng sẽ rất sợ không dám tiến gần để tìm hiểu thế giới của nó vì nó thiếu sự tin tưởng; thay vì chúng cần phải thử thiết lập một cầu nối tình cảm đối với những người thân thiết trong đời sống của chúng.
Sự kiện mà bé rất muốn tự tiến ra xa cũng có nghĩa là cầu nối giữa bé đối với bạn rất mãnh liệt khi bạn đi vắng. Tuy nhiên, về phương diện này, sự tạo nên cầu nối đặc biệt này đang còn một thời gian dài để hoàn chỉnh. Do đó, khi bé chắc chắn rằng bé tự lần ra xa, bé cũng không dám ra xa trong thời gian dài.Và khi bé chắc chắn là muốn khám phá ra những gì mới thì chính bạn vẫn là mục tiêu mà bé thích nhất.
Bỗng nhiên bé bắt đầu từ chối tiếp cận với bất cứ ai khác ngoài tôi kể cả với bà nội bé. Điều này có bình thường không?
Các giai đoạn “lo sợ lạ lùng” trong thời kỳ sau sáu tháng tuổi rất là bình thường, mặc dù không hoàn toàn như thế. Khi các bé bắt đầu phát triển sự hiểu biết về xã hội chung quanh, chúng thích sống có bầu bạn và sẽ chấp nhận tiếp xúc với bất cứ ai. Tuy nhiên, bây giờ, vì các bé đang thiết lập cầu nối về tình cảm, các bé thường tập trung vào những người thân thích nhất trong đời sống của chúng – đặc biệt là đối với bố mẹ chúng. Đối với nhiều bé – nhưng không phải tất cả – vì muốn tập trung tình cảm cho một số người nên có sự loại trừ mãnh liệt đối với tất cả những người khác. Bé thường khóc om sòm làm cho người khác bực mình – chẳng hạn như ông bà nội – người sẵn sàng chấp nhận sự kiện này vài tháng trước đây. Cho dù bé có những kinh nghiệm hay không, những giai đoạn sợ hãi lạ thường này cũng không ảnh hưởng đến sự phát triển bình thường. Trong mọi biến cố tình trạng thường giảm nhiều và có thể biến mất hoàn toàn khi bé đầy một tuổi.
Tôi nghe nói rằng gốc rễ của sự tự đánh giá được hình thành trước một tuổi. Điều này có đúng bay không?
Đúng thế. Điều mà bé đang nghĩ về mình đã đến từ hai nguồn – cái gi bé có thể làm được, và người khác nghĩ gì về những vấn đề bé làm được. Trong giai đoạn này bé phải trải qua một thời gian và nỗ lực trong việc bò, tập đứng dậy, tập đi, đi, v.v… Sau cùng bé đã thực hiện được một trong những công việc ấy, bé sẽ thực sự cảm thấy mệt mỏi về thể chất.

Bé bắt đầu nói lép xép, nhưng thực sự bé chưa nói được điều gì có nghĩa cả?

Thường những từ được hiểu đầu tiên này sẽ liên quan đến những đồ vật mà bé quen thuộc như “chai”, “thìa”, “tã lót” hoặc tên của bé chẳng hạn. Bé dường như hiểu được một số hướng dẫn đơn giản trong thời điểm này chẳng hạn như “vẫy tay chào”, “cho một cái hôn” và “không được”.
Bé bắt đầu nói lép xép, nhưng thực sự bé chưa nói được điều gì có nghĩa cả. Như vậy có bất thường không?
Không: Các bé thường thích tạo ra những âm thanh cho dù những tiếng đó thuộc ngôn ngữ không. Trước tiên, bạn có thể ghi nhận rằng bé đang líu lo hoặc tự đùa một mình trong nôi. Bây giờ khả năng nói lần lần được tinh luyện, bé sẽ thích nói bập bẹ, dù vậy bé cũng chưa thể “nói” được gì. Khi bé bắt đầu có khả năng bắt chước bạn có thể thấy rằng bé đang bắt đầu lặp lại giọng nói của bạn và thay đổi nó. Nghe bé “đang nói chuyện” như vậy cũng giống như không nghe bé nói bất cứ thứ gì không có nghĩa. Tuy nhiên, cần nhớ rằng ở thời gian này bé đang tập phát ra âm thanh lớn với mục đích là để “vui đùa” hơn là để giao tiếp.
Khi nào thì tôi thực sự nghe bé nói được từ đầu tiên?
Thông thường phạm vi của quá trình ngôn ngữ diễn ra trong thời gian dài. Một số bé bắt đầu nói những từ đầu tiên đồng thời khi nó bắt đầu hiểu được các từ (giữa sáu và tám tháng tuổi). Một số bé khác chưa nói được tiếng nào cho đến khi chúng hai tuổi. Cũng như trường hợp bắt đầu biết đi, các bà mẹ thường hay có khuynh hướng nhấn mạnh về mốc thời gian so với thực tế xảy ra. Càng lâu nếu bé chưa thực hiện được một quá trình hiểu về các từ trong thời kỳ này, bạn cũng nên hay đừng nên lo về việc bé có nói hay không. Dù thế nào chăng nữa cũng không có mức độ rõ ràng về khả năng ngôn ngữ, trí thông minh hoặc những gì khác gắn với độ tuổi của bé về những vấn đề này. Do đó tránh so sánh khả năng của bé với các bé khác về phương diện này.
Từ khi bé bắt đầu tự gần với những nơi chung quanh, bé có thể ít lệ thuộc về những hỗ trợ tình cảm của tôi không?
Ngược lại thế. Nay bé đã có khả năng tự đến gần với những nơi chung quanh hoặc ít nhất có khả năng thực hiện tốt vì bé đã có bạn hỗ trợ về tình cảm. Mặc dù bên ngoài có vẻ mâu thuẫn, bởi lẽ việc bé tiến lại gần nơi này nơi kia chỉ được thực hiện một khi bé chắc chắn là bạn “đang ở đây”.

Bé chỉ biết cái gì đang xảy ra hay bé cũng biết nó xảy ra như thế nào?

Cảm nhận được động tác vụt qua của một vòng rối. Bé sẽ biết được một số vật “cần phải lắc” “cần phải ném” một số khác “cần phải mút”. Bé cũng có thể học một số nguyên tắc về sự liên hệ hoạt động giữa các đồ vật chẳng hạn như cứng hơn, nhanh hơn, kêu to hơn, v.v…
Bé chỉ biết cái gì đang xảy ra hay bé cũng biết nó xảy ra như thế nào?
Đầu tiên bé không thể hiểu biết đúng đắn về nguyên nhân và kết quả. Tất cả những gì bé đã thực hiện bé sẽ thấy rằng hành vi của bé có một khả năng ảo thuật nào đó. Chẳng hạn bé có thể ghi nhận rằng đẩy mạnh vào cái nôi sẽ tạo nên những sự lay động và bé cứ làm như thế để thấy có sự lay động trở lại. Sau giai đoạn này bé có thể có được tri giác tốt hơn về nguyên nhân và kết quả. Do đó những hành động đơn giản được lặp đi lặp lại trong nhiều hoàn cảnh khác nhau bé sẽ được học nhiều điều đáp ứng với những thách thức phức tạp. Ví dụ, trước kia, nếu bé thấy xuất hiện đồ chơi trên bàn bé không thể với tới, nay bé có thể bắt đầu được. Bé có thể vẫy tay hoặc đá bằng chân nhưng điều đó không có giá trị. Bây giờ bé có cơ hội tốt, bé có thể giẫm lên và kéo cái đồng hồ hoặc làm đổ các vật khác nếu bé với tay tới.
Bé có thể có những hành động “cố ý” không?
Theo ý nghĩa cơ bản nhất của từ này, bé có khả năng có hành động “cố ý”. Bằng cách sử dụng một vật để với lấy một vật khác, bé đang thể hiện là bé có khả năng giải quyết những vấn đề đơn giản và đạt đến mục đích đã chọn. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng bé cũng cần một thời gian dài để có thể “định hình” được. Trong trường hợp khác, khi để bé trong một trường hợp đơn giản, bé có khả năng “lập kế hoạch” và “tìm ra” cách thực hiện thích hợp. Tuy nhiên, khả năng của bé cũng bị giới hạn bởi những gì có sẵn trong nhận thức và chỉ trong một thời gian ngắn. Do đó, mặc dù bé cố gắng biểu hiện dự định thì bạn phải cẩn thận đừng tìm hiểu quá nhiều về những gì chúng làm lúc này.
Từ “định hình vật” có ý nghĩa như thế nào?
Định hình vật có nghĩa là khả năng của bé giữ được những hình ảnh của vật nào đó trong trí nhớ sau khi vật ấy rời khỏi sự tiếp xúc trực tiếp của giác quan. Trong những tháng đầu của cuộc đời, nếu bé đánh rơi, vứt đi hoặc làm mất các vật mà nó đã chơi thì nó sẽ quyết hết những vật đó.

Khi bé có khả năng linh hoạt, bé có thể học được nhiều trong giai đoạn này không?

Kỹ năng của các cơ nhỏ của bé cũng phát triển nhanh trong thời gian này phải không?
Có thể là như thế. Thực tế là bạn sẽ rất ngạc nhiên ở chỗ bé sẽ trở nên thành thạo khi cầm các vật trên tay qua từng tháng khi lớn lên. Dĩ nhiên là sự thành thạo của bé chỉ có giới hạn, chẳng hạn, có những vật đòi hỏi bé phải thực hiện như xoay quả đấm của cánh cửa, vặn một cái nắp hoặc đánh một cái vợt thì ngoài khả năng của bé trong giai đoạn này. Tuy nhiên, bé có khả năng nhặt từng vật nhỏ như quá nho, những hạt ngũ cốc, hoặc thực hiện những hoạt động đơn giản như ấn các nút vặn tay cầm, kéo cửa. Bé sẽ có suy nghĩ cân nhắc và làm đúng khi bé dịch chuyển các vật nhỏ và cũng phối hợp khá tốt khi vứt và đánh mạnh vào vật đó.
Khi bé có khả năng linh hoạt, bé có thể học được nhiều trong giai đoạn này không?
Khi bé bắt đầu đi chậm, bé sẽ có khả năng học hỏi nhiều trong giai đoạn này. Bé đang trong thời kỳ phát triển “giác quan vận động” có nghĩa là bé tùy thuộc vào các giác quan và sự vận động thể lực để học hỏi. Do đó, với từng kỹ năng mới về thể chất mà bé hấp thụ được, bé sẽ có khả năng mở rộng tầm nhìn và có thêm được nhiều kinh nghiệm, tăng số lượng thông tin vào trí óc. Trong thời gian một vài tháng, bé sẽ làm quen từ từ với những gì chung quanh và có được sự hiểu biết rất nhiều về các vật ở trong nhà.
Những khả năng về giác quan và thể chất có thể giúp bé học hỏi như thế nào?
Trong những tháng đầu đời bé phải trải qua một thời gian, để làm quen với những gì mà cơ thể bé thấy cần thiết và những vật mà bé bắt gặp. Nay bé đã có một số hoạt động phức tạp hơn, bé sẽ phát hiện được rằng bé có thể làm được một số động tác ưa thích và biết được rằng mọi việc xung quanh có nhiều tính chất hấp dẫn. Do đó bé có thể có được nhiều thông tin để bắt đầu xây dựng một hệ thống phân loại cơ bản trong trí óc. Sớm hơn thế bé có thể ứng dụng bất ngờ kỹ năng của mình. Chẳng hạn, bé có thể ngậm cái gì bé tìm được, lắc nó và vứt nó đi. Những động tác khác nhau ấy sẽ tạo ra một kết quả, bé sẽ bắt đầu phát triển tri giác đơn giản là làm sao phân loại được thế giới của mình. Khi nghe một đồ chơi tạo nên một tiếng kêu lách cách, nhìn vào quá bóng đang lăn.

Khi nào thì tôi có thể hy vọng bé bắt đầu tự đi một mình?

Nó cho phép bé tập di động ở tư thế thẳng đứng mà không cần quan tâm đến những khó khăn và tai nạn khi không có người giúp đỡ. Một số bà mẹ cho rằng cho bé vịn để tập đi sẽ làm cho bé sử dụng nó như một cái nạng vì vậy họ đã không cho bé tập đi bằng cách vịn. Thực ra thì vịn để tập đi cho phép bé luyện tập những kỹ năng và xây dựng sự tự tin để động tác đi đứng trở nên dễ dàng và hiệu quả.
Khi nào thì tôi có thể hy vọng bé bắt đầu tự đi một mình?
Bạn có thể tin rằng bé bắt đầu đi sớm hơn khi bé được chín tháng tuổi hoặc nếu trễ nhất cũng là 18 tháng tuổi. Thông thường bé sẽ đạt được mốc này vào độ khoảng một năm tuổi. Nhiều bà mẹ muốn con mình biết đi sớm hơn mà không để ý đến sự phát triển toàn diện của bé. Các bà mẹ có thể “khoe” về việc con mình biết đi sớm hoặc “than phiền” về việc con mình đã hơn một tuổi mà chưa bắt đầu tập đi. Độ tuổi bắt đầu tập đi rất dài vì vậy nếu để bé đi chậm thì đừng vội kết luận về lòng dũng cảm, thông minh hoặc điều gì khác. Vì vậy, điều này là bình thường nên các bà mẹ không nên so sánh sự tiến triển ở các bé khác.
Bé có thể lên xuống bậc thang trước một tuổi không?
Thực sự thì bé có thể thành thạo lên xuống bậc thang trước một tuổi. Tuy nhiên khi bé độ từ giữa bảy đến mười một tháng tuổi bạn đã mong bé bò lên bậc thang. Nhưng để bò xuống các bậc thang đòi hỏi phải hai ba tháng sau đó. Cầu thang là một dụng cụ thích thú đối với bé trong hoạt động leo trèo khi bé có khả năng ấy, bé sẽ leo trèo bằng cách vịn vào vật và leo lên khoảng mười lăm cm. Các vật mà bé vịn vào để leo trèo có thể là bất cứ vật gì trong nhà bạn cũng như những tấm chắn ngăn bé khỏi tai nạn như khi bé tập bò.
Trong thời kỳ này bé trở nên thạo khi vịn vào bàn ghế hoặc các vật khác như thế nào?
Đôi khi giữa tám tháng và mười bốn tháng tuổi, đặc biệt là lúc mười tháng tuổi, bé sẽ có khả năng vịn các đồ vật cao đến ba mươi cm. Điều này có nghĩa là bé sẽ có khả năng vịn vào các bàn ghế trong nhà để đi, chẳng hạn những ghế cao ba mươi cm. Do đó khi bạn thấy bé có khả năng vịn để đi, bạn hãy để rời cái ghế để bé có thể vịn đi.

Khi nào bé bắt đầu biết bò?

Tuy nhiên, nếu bé có mức tăng trưởng chậm về căn nặng hoặc chiều cao so với lúc sinh thì bạn đừng lo vì còn quá sớm để mong rằng bé sẽ theo kịp mức tăng trưởng trung bình.
Bạn có thể yên tâm vì bé bắt đầu biết bò bất cứ lúc nào trong giai đoạn này (và bạn chuẩn bị cho vấn đề này bằng cách che chắn trong nhà cho an toàn). Một số bé bắt đầu bò khi được 6 tháng tuổi, một số khác có thể sớm hơn, nhưng có bé đã đầy một tuổi vẫn chưa biết bò. Thông thường, bé bắt đầu tập bò khi ở khoảng tám tháng tuổi. Lúc đầu bé bắt đầu biết bò và càng bò nhanh khi bé lớn hơn. Các mức độ về khả năng bò của bé ngày càng rộng hơn. Rất khó để đoán được chính xác lúc nào bé biết bò, nhưng bạn có thể căn cứ vào biểu đồ tăng trưởng hoặc so sánh với những bé khác. Để chứng minh điều này, một số bé không hề bò mà trực tiếp đi thẳng đứng và tiến vào những hoạt động cao hơn. Nhiều bé sử dụng hai tay để đẩy mình về phía trước sau đó là biết đi mà không qua giai đoạn bò. Nếu điều này xảy ra với bé thì đừng quá lo lắng vì việc biết bò không có một ý nghĩa đặc biệt nào về sự phát triển toàn diện. Nếu bạn nghĩ rằng bé không phát triển bình thường thì bạn hỏi ý kiến bác sĩ.
Làm sao tôi biết được bé sắp biết bò?
Điều này rất khó xác định được, một số lớn các bé để biết bò thường bé phải tập trườn về phía trước, quay quanh hoặc trườn trên sàn nhà. Một số khác phải trải qua nhiều ngày hoặc nhiều tuần để chuyển qua tư thế bò. Nhưng hiện tượng này không mấy thông thường. Một số bé dường như nằm trên sàn nhà một ngày, sau đó bò một cách thích thú. Trong trường hợp này bạn cần lưu ý đến vấn đề an toàn, nên chuẩn bị trước khi bé biết bò. Bạn phải tiên đoán và chuẩn bị trước để bảo vệ an toàn về môi trường cho bé nếu không bạn sẽ rất bối rối vì những bất ngờ có thể xảy ra.
“Vịn để tập đi” có nghĩa là gì?
Vịn để tập đi là khả năng tập đi bằng cách vịn vào một vật gì, chẳng hạn như ghế dài có nệm bông. Đôi khi giữa tám tháng đến mười bốn tháng tuổi bé có khả năng túm lấy và đẩy mình lên để tự đứng dậy. Thời gian đó bé sẽ bắt đầu vịn để tập đi. Vịn để đi là một giai đoạn rất quan trọng giữa bò và đi.

Trong một vài tuần lễ bé có thể cảm nhận tốt hơn mọi thứ chung quanh

Sau nhiều tháng tiếp theo mặc dù bé có thể nhìn thấy, nghe và cảm nhận được mọi vật của môi trường chung quanh nhưng bé vẫn không thể tự tiến lại gần các vật ấy. Bạn cần phải cô gắng gấp hai, ba lần để có thể đưa bé đi nhiều nơi trong nhà nhằm mục đích cho bé phát triển các giác quan khác. Điều cần thiết là bạn phải biết chờ đợi. Trong một vài tuần lễ bé có thể cảm nhận tốt hơn mọi thứ chung quanh. Lúc này thế giới chung quanh sẽ bày ra trước mắt, bé sẽ được vui đùa thích thú hơn.
Sáu tháng sau của năm đầu đời là một thời kỳ rất đặc biệt trong cuộc đời của bé. Bé có thể bắt đầu trườn và hiểu được vài tiếng của ngôn ngữ bé nghe được. Bé cũng bắt đầu giai đoạn tập nói tiếng đầu tiên. Quan niệm về thời gian và không gian của bé được mở rộng, khả năng đùa với bạn sẽ tăng lên. Vì bé tăng nhanh sự hấp thu các khả năng phức tạp và gặp phải nhiều vật, hoàn cảnh phức tạp hơn nên bé sẽ có cơ hội học được nhiều bài học khó hơn. Việc bé thực hiện được tốt phần lớn phụ thuộc vào kỹ năng tập cho bé tiếp xúc với môi trường và cung cấp cho bé những kinh nghiệm thích hợp. Bé sẽ mạo hiểm đi vào thế giới rộng hơn. Bé cũng rất cần bạn cung cấp những thú vui và hướng dẫn. Đôi lúc bạn cũng gặp phải những thử thách. Tuy nhiên, hãy yên tâm rằng những thử thách ấy sẽ được khắc phục nhanh chóng kết quả thành công sẽ đem lại cho bạn và bé niềm hạnh phúc lớn.
Bé phát triển như thế nào?
Tôi có thể nhận thấy sự phát triển của bé trong sáu tháng cuối của năm đầu như thế nào?
Mặc dù tốc độ phát triển cơ thể của bé sẽ bắt đầu chậm lại một chút nhưng bạn vẫn có thể nhận thấy những tiến triển nhanh trong thời kỳ này khi bé được một tuổi, bé có thể cân nặng gấp 3 lần lúc mới được sinh ra và sẽ cao hơn thêm 1/3. Bạn sẽ thấy bé đã tăng trưởng về cơ thể nhiều. Một loạt phát triển sẽ được thực hiện ở phần cơ thể dưới vì vậy phần đầu và thân phát triển một cách không cân đối. Trong thời kỳ này bé sẽ mộc một số răng và có thể bắt đầu mọc tóc, thường màu sắc của tóc và đặc tính tồn tại khá vĩnh viễn. Tuy nhiên điều quan trọng mà bạn phải cần nhớ là khi bé phát triển thể chất trong năm đầu này, tốc độ tăng trưởng tương đối cũng như lúc ban đầu…